Artikel
Virtuel vejledning
Virtuel vejledning giver en fleksibilitet i tilrettelæggelsen og er en nem måde for underviser og kursist/deltager at være i kontakt med hinanden. Samtidig har mediet visse begrænsninger med hensyn til aflæsning af kropssprog, følelsen af nærvær og forpligtelse. Her er en række råd til god virtuel vejledning.
Afstem forventninger og fastsæt rammer for vejledningen.
En god vejledning forudsætter, at rammerne er tydelige, så det er klart, hvem der har ansvaret for at tage initiativ (underviser eller kursist/deltager), samt hvad der forventes i vejledningen og i produktet:
Råd til den gode faglige vejledning:
- Eksplicitér formål og rammer:
- Hvad er formålet med vejledningen?
- hvor skal den finde sted?
- hvor lang tid varer den?
- hvad er det forventede resultat?
- hvilke forventninger har underviseren?
- hvilke forventninger har kursisten/deltageren?
- Giv plads til, at kursisten/deltageren kan italesætte de sociale og faglige udfordringer vedkommende har.
- Aftal opfølgning med kursisten/deltageren. Aftal konkrete mål for den videre proces. Hvem skal gøre hvad, hvornår?
- Benyt digitale mediers særlige muligheder for faglig vejledning. Fælles redigérbare dokumenter kan synliggøre kursistens/deltagerens arbejdsproces, der er gode muligheder for at fastholde aftaler og faglige pointer fra vejledningen på skrift, og virtuelle grupperum kan fremme kommunikation via nem fælles adgang til produkter og materiale.
Eksempler på spørgsmål, der kan anvendes i den faglige vejledning
- Ved du, hvad du skal lave? (indholdet)
- Ved du, hvordan du skal lave det? (metoden)
- Ved du, hvorfor du skal lave det? (meningen)
- Ved du, hvor du skal lave det? (placeringen)
- Ved du, hvornår du skal lave det? (tidspunktet)
- Ved du, hvor længe du skal lave det? (tidshorisont)
- Ved du, hvem du skal lave det med? (personer)
- Ved du, hvad du skal lave bagefter? (hvad kommer bagefter)
- Er der noget, jeg skal hjælpe dig med?
