Andetsprogsdidaktik

Denne samling artikler indeholder sprogdidaktiske refleksioner, gode råd og konkrete forslag til, hvordan man kan planlægge sin undervisning i dansk som andetsprog.  

Artiklerne kan bruges som pejlemærker for, hvilke elementer og udfordringer, man som underviser skal være særligt opmærksom på, samt hvilke didaktiske overvejelser man kan og bør gøre sig i sin tilrettelæggelse.

Progression i Dansk som andetsprog C-A

Hvordan sikre den rette progression fra indgangsniveauet på C over B til A i DSA? Artiklen fortæller, hvilke overvejelser vi har gjort os om progressionen og didaktisering og giver forslag til progressionsplan.   

Hvorfor er det så vigtigt at inddrage kursisternes sproglige og kulturelle ressourcer i faget dansk som andetsprog på avu?

Vi lærer bedst, når vi aktivt engagerer os i meningsfulde aktiviteter. Det gør vi altid på baggrund af vores sproglige og kulturelle erfaringer.

Sådan stilladserer du flersprogede kursisters skrivning

En god skribent mestrer indhold og form på samme tid. Et interessant indhold bliver formidlet på et sprog, hvis form understøtter tekstens budskab og læserens forståelse. Dét kræver overblik og sprogligt overskud.

Skriv, skriv, skriv – undervisning i skriftlig fremstilling

At skrive præcist, sammenhængende og korrekt er den store udfordring i danskfaget – ikke mindst for tosprogede kursister.

Et fag fyldt med sprog – uden at være sprogundervisning

I denne artikel sættes fokus på, hvordan undervisning i dansk som andetsprog er noget andet end undervisning i dansk som førstesprog – og at det også er noget andet end undervisning i fremmedsprog. 

Ord, ordforråd og ordforrådsarbejde i alle fag

Kender du det, at under arbejdet med emnet landbrug, går det op for dig, at Amir tror, arbejdet handler om en bro? Eller at diskussionen om bandeproblematik har noget med musik at gøre?

Sproget som ressource - Sprogdidaktikkens hvad, hvorfor og hvordan

Sprog ytrer sig ikke bare som skrift og tale. Sproget taler mellem linjerne om den, der ytrer sig. Sproget bærer vores mentalitet og verdensopfattelse og afspejler vores værdier.

Må jeg have en stemme her? Interkulturel didaktik i dansk som andetsprog

”Jeg taler ikke dansk foran min mand. Han er født i Danmark, og han og hans venner griner af mig, når jeg siger noget.” ”Min søn vil ikke følges med mig i byen. Han synes, det er pinligt, når jeg taler dansk, fordi jeg laver fejl.”
Siden er opdateret af emu-redaktionen
Rettigheder:

Tekstindholdet på denne side må bruges under følgende Creative Commons-licens - CC/BY/NC/SA Kreditering/Ikke kommerciel/Deling på samme vilkår. Creative Commons-licensen gælder kun for denne side, ikke for sider, der måtte henvises til fra denne side.
Billeder, videoer, podcasts og andre medier og filer på siden er underlagt almindelig ophavsret og kan ikke anvendes under samme Creative Commons-licens som sidens tekstindhold.