Fagdialogkort til dansk

Sådan kan dialogkortene bruges

Fagdialogkortene kan for eksempel bruges på møder mellem fagkollegaer, hvor I ønsker at drøfte undervisningen og det faglige indhold i jeres fag. I kan udvælge enkelte dialogkort til at drøfte en særlig tematik i faget, eller I kan gennemgå alle spørgsmålene ét ad gangen. Fagdialogkortene tager ligesom faghæftet afsæt i de færre bindinger i Fælles Mål.

Når I anvender kortene, kan det være en god idé at:

• medbringe faghæftet til drøftelsen og slå op i det, når det giver mening i forhold til de enkelte dialogkort. 
• udvælge et eller flere dialogkort, som I skal drøfte, på forhånd. 
• vælge én, der står for at rammesætte, hvordan drøftelsen ud fra dialogkortene skal forløbe, og som eventuelt står for at fortælle om ændringerne i Fælles Mål, læseplaner og undervisningsvejledninger

Overvej eventuelt, hvordan I kan inddrage ledelsen i arbejdet med at udvikle undervisningen i jeres fag.

Materialer

Find de relevante materialer her:

• Find faghæftet for dansk og en inspirationsvideo om faghæftet her 
• Præsentation om de lempede bindinger i Fælles Mål
• Fagdialogkortene findes som PDF øverst på siden og i punktopstilling herunder

Vejledning

Opstår der behov for vejledning om indholdet i faghæftet, kan I altid spørge ministeriets læringskonsulenter til råds på Børne- og Undervisningsministeriets faglige vejledningsforum emurespons.dk

Spørgmål fra dialogkort til dansk

• Hvordan anvender vi faghæftet som led i årsplanlægningen og den løbende tilrettelæggelse af undervisningen?
   

• Hvad er det vigtigst at sætte fokus på i undervisningen for, at eleverne opnår de ønskede kompetencer i dansk? Få inspiration i læseplanens kapitel 4. Læseplanen findes i faghæftet, og her er det beskrevet, hvad en elev med hver af de fire kompetencer skal kunne.
   

• Hvordan arbejder vi i dag med evaluering af undervisningen og feedback til eleverne? Få inspiration til, hvordan der kan arbejdes med evaluering af elevernes læseudvikling i 1. trinforløb på side 83 i faghæftet.
   

• Hvordan kan faghæftet understøtte vores valg af indhold/undervisningsmaterialer i dansk? Læs fx om evaluering af lærebogssystemer på side 82 i faghæftet.

• Hvordan arbejder vi med opmærksomhedspunkterne på årgangen/afdelingen/skolen? Se mere om opmærksomhedspunkter på side 124-126 i faghæftet.
   

• Hvordan arbejder vi med stilladsering af elevernes læreprocesser? Se tekst og model side 68 i faghæftet.
   

• Hvordan forstår vi funktionelle skriveaktiviteter? Og hvilke funktionelle skriveaktiviteter kan understøtte arbejdet med korrektur? Læs afsnittet om korrektur på side 46 i faghæftet.
   

• Hvordan skal vi arbejde med tekster i danskundervisningen, så vi sikrer, at teksterne bidrager til elevernes danskfaglige kompetencer og alsidige udvikling? Se mere om udvælgelse af tekster på side 32 i faghæftet.
   

• Hvordan kan læseplanen understøtte arbejdet med progressionen og sammenhæng i dansk? Find inspiration på side 47-49 i faghæftet. 
   

• Danskundervisningen skal fremme elevernes oplevelse, indlevelse og undersøgelse. Giv eksempler på, hvordan vi arbejder med oplevelse, indlevelse og undersøgelse i den daglige undervisning. Se praksiseksempel på side 89 i faghæftet. 
   

• I dansk arbejdes der blandt andet med elementer af det tværgående tema it og medier under færdigheds- og vidensområdet it og kommunikation. Hvordan arbejder vi med eksempelvis ansigtsløs kommunikation?
  Læs fx mere om arbejdet med kommunikation på side 55 i faghæftet.

Kreditering

Materialet er udviklet af Styrelsen for Undervisning og Kvalitet