Nyt fra fagkonsulenten i musik - december 2023

Det hyppigst valgte samarbejdsfag for musik er engelsk (ca. 400 projekter/år), dernæst følger historie (ca. 200 projekter/år) og dansk (ca. 150 projekter/år). Psykologi og religion ligger på ca. 50 projekter/år, mens øvrige fag vælges i svingende antal op til ca. 30 projekter/år. Topscoreren engelsk er det af de hyppigst valgte fag med det laveste karaktergennemsnit. Religion har det højeste karaktergennemsnit, mens dansk og psykologi også ligger højere end engelsk. De hyppigst valgte fag har ret konsistente karaktergennemsnit i den valgte periode. Heroverfor er fx biologi er et fag med ganske mange projekter og mere svingende karaktergennemsnit. Projekter med fortsættersprog opnår højere karakter end projekter med begyndersprog. En del fag med ret få projekter opnår meget høje karaktergennemsnit, fx design og arkitektur, filosofi, matematik og enkeltfaglige opgaver i musik.

I større skriftlige opgaver på hf er karakterniveauerne svingende. Den enkeltfaglige opgave i musik (som i så fald skal være på B-niveau) ligger omkring 40-50 opgaver pr. år.

Karaktergennemsnittet i studieretningsprojekter med musik og engelsk ligger på linje med de gennemsnitlige karakterer for samtlige projekter på stx. Det generelle SRP-gennemsnit er: 2020:8,2, 2021: 8,2, 2022: 8,1, 2023:8,2. Heroverfor ligger de sjældnere valgte fag og færre elever med væsentligt højere karaktergennemsnit.

På hf ligger karaktererne for opgaver med musik også over det samlede SSO-gennemsnit, som er: 2020: 6,6, 2021: 6,4, 2022: 6,3, 2023: 6,4. Dog med undtagelse af 2023, hvor karaktergennemsnittet for større skriftlige opgaver i musik ligger en del lavere.

I læsningen af disse data ser det ud til, at det generelt er flere af de dygtigere elever, der vælger at skrive studieretningsprojekt og større skriftlig opgave i musik – og særligt når det gælder mere sjældne fagkombinationer appellerer vores fag til de dygtigste af eleverne på stx. Disse elever ville sandsynligvis også kunne løfte projekter og opgaver til et fagligt højt niveau i andre fag. At vi generelt ikke har mange fagkombinationer med gennemsnit under middelniveauet for samtlige projekter peger på, at vi tiltrækker de fagligt mere kapable elever (og forhåbentlig at vi formår at lære eleverne at tilegne sig faget).

I 2023 skrev 1023 elever studieretningsprojekt med musik og 49 elever større skriftlig opgave med musik. I 2023 var antallet af elever, som modtog en årskarakter og/eller prøvekarakter i musik på stx og hf: 2.293 A-niveau, 299/162 B-niveau og 4.309/548 C-niveau. På stx giver det en ratio på: 1057/6.901 – mere end hver 7. elev og på hf 49/548 – ca. hver 11. elev. Ses tallene ud fra, at enkeltfaglige projekter i musik på hf skal være på B-niveau 44/162 betyder det, at mere end hver 3. elev (36%) med musik B har valgt at skrive deres større skriftlige opgave i faget. Da langt de fleste projekter skrives af elever, som qua deres interesse i faget har taget det på A, eller B-niveau, er tallene for A- og B- niveau sandsynligvis højere og tilsvarende lavere for c-niveau.

Bør flere musikelever skrive studieretningsprojekt og større skriftlig opgave i musik? Vi kan i hvert fald overveje, hvad der får de fagligt mindre kapable elever til at fravælge at skrive i musik. Mine egne erfaringer er, at opgavens musikteoretiske fundament og den faglige kompetence at kunne drage paralleller mellem musikinterne og musikeksterne forhold opfattes som vanskelig af en del af musikeleverne. Til gengæld er det et af de steder, hvor teori, historie, kultur og til dels praksis går op i en højere enhed. Måske vil muligheden for at skrive et projekt med et selvfremstillet produkt påvirke dette forhold – når denne mulighed (forhåbentlig) i højere grad udnyttes af eleverne? Under alle omstændigheder fortjener dette emne yderligere behandling, og jeg planlægger derfor at tage det op på næste års FIP-kursus.

Med ønsket om en god jul til jer alle.

Sebastian Strabo Svendsen