Digitale fællesskaber

Artiklerne skærper opmærksomheden på de særlige kompetencer, der skal til for at indgå i og bidrage til digitale fællesskaber med fagligt sigte.

Åben delingskultur

Dalsgaard og Caviglia ser på mulighederne i at anvende digitale teknologier til at etablere åbne delingskulturer i en skolekontekst. Hvordan kan en åben delingskultur bidrage til elevernes skolearbejde?

Samskrivning som vej til kollaborativ vidensopbygning

I denne artikel tager vi hul på en diskussion af, hvordan man i undervisningen kan bevæge sig fra gruppearbejde, samarbejde og samskrivning til reel ‘kollaborativ vidensopbygning’.

Informationsvurdering: Lateral læsning som byggesten til flokimmunitet

Artiklen sætter fokus på, at informationsvurdering ikke alene er en individuel, men også en kollektiv kompetence. Centralt er lateral læsning som en metode til “flokimmunitet” i vores vurdering af information.

Personalisering og tilpasning af søgemaskiner og digitale tjenester

Artiklen sætter fokus på, hvordan elever kan navigere i og sortere online information, særligt gennem personalisering og tilpasning, der kan give eleverne kontrollen over den information, de modtager.

Deltagelse i online rum

I denne artikel sætter Dalsgaard og Caviglia ord på de kompetencer, som kræves for at deltage i online diskussion og debat. Hvordan kan deltagelse i online rum bidrage til elevernes læring og digitale dannelse?

Er internettet demokratisk?

Internettet påvirker vores fællesskaber og samfundet. Joachim Wiewiura undersøger træk af internettets udvikling med fokus på fællesskaber.

Et offentligt internet?

Denne artikel kortlægger internettets udvikling fra offentligt til privat og rejser spørgsmålet: Kan internettet igen blive et offentligt gode?

Etablering af fælles vidensgrundlag - med epistemisk handlekraft som mål

I denne artikel præsenterer vi muligheder og udfordringer for kollaborativ rationalitet som udspringer af den nærmest grænseløse adgang til informationskilder, som internettet muliggør.
Siden er opdateret af emu-redaktionen
Rettigheder:

Tekstindholdet på denne side må bruges under følgende Creative Commons-licens - CC/BY/NC/SA Kreditering/Ikke kommerciel/Deling på samme vilkår. Creative Commons-licensen gælder kun for denne side, ikke for sider, der måtte henvises til fra denne side.
Billeder, videoer, podcasts og andre medier og filer på siden er underlagt almindelig ophavsret og kan ikke anvendes under samme Creative Commons-licens som sidens tekstindhold.