Tilrettelæggelse og gennemførelse

Undervisningsdifferentiering har været et vigtigt princip for tilrettelæggelse og gennemførsel af undervisning, siden det blev et lovkrav med folkeskoleloven i 1993. Det er stadig den dag i dag et bærende princip i folkeskolen og flere andre uddannelsessystemer som avu.

Med nutidens fokus på målbevidsthed og synlig læring bruges undervisningsdifferentieringen i stadig større grad til ikke kun at tage udgangspunkt i kursistens forudsætninger, men til at også at tilgodese kursistens udviklingspotentialer. 

Artikler og viden

ARTIKEL

Tysk? - Ja, tysk skaber fremtid!

Selvom engelsk i dag er det globale kommunikationssprog, er der i vid udstrækning behov for medarbejdere, som kan kommunikere på tysk. I denne artikel sættes der fokus på hvorfor tysk på avu er et godt afsæt.
ARTIKEL

Task i sprogundervisningen

En task er en kommunikativ problemløsningsopgave. Gennem arbejdet med task kan kursisterne udvikle deres kommunikative kompetencer.
FORSKNING OG VIDEN

Anvendelsesorienteret undervisning motiverer kursister

Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) har lavet et hæfte, der kan understøtte og inspirere undervisere på FVU, avu og hf-enkeltfag i arbejdet med anvendelsesorienteret undervisning.
VIDEN OM

Viden Om - undervisningsdifferentiering

Denne tema-pakke med materialer samler og formidler relevant viden og forskning samt giver et lettilgængeligt overblik over forskellige metoder til, hvordan undervisningen kan differentieres. 
Siden er opdateret af emu-redaktionen
Rettigheder:

Tekstindholdet på denne side må bruges under følgende Creative Commons-licens - CC/BY/NC/SA Kreditering/Ikke kommerciel/Deling på samme vilkår. Creative Commons-licensen gælder kun for denne side, ikke for sider, der måtte henvises til fra denne side.
Billeder, videoer, podcasts og andre medier og filer på siden er underlagt almindelig ophavsret og kan ikke anvendes under samme Creative Commons-licens som sidens tekstindhold.