Evaluering og feedback

God evaluering og feedback efterlader eleverne med større klarhed over, hvad de har lært, og hvad de skal gøre for at lære mere.

gym - ledelse - evaluering og feedback - formålstekst

Hverdagen skal være præget af løbende dialog mellem læreren og den enkelte elev med vægt på fremadrettet, formativ evaluering. Eleverne skal blandt andet lære at reflektere over egen udvikling og arbejde med at sætte egne faglige mål.

Nedenfor kan du finde se eksempler fra forsøg på skoler og forskningsbaseret viden om evaluering og feedback på de gymnasiale uddannelser. 

gym-ledelse-evaluering og feedback - eksempler fra praksis

EKSEMPEL FRA PRAKSIS

Formativ feedback - eksempler fra fire skoler

I  fire videoer fortæller ledelse, lærere og elever om forskelligartede erfaringer med formativ feedback.
REDSKAB

Feedback i praksis

God feedbackpraksis kan eksempelvis være en systematisk løbende skriftlig dialog mellem elever og lærer, en struktureret evalueringsdialog eller aktiviteter, hvor eleverne evaluere sig selv.
FORSKNING OG VIDEN

Gymnasiernes arbejde med formativ feedback

Rapport fra Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) viser, at formativ evaluering og feedback er kerneelementer i undervisning og elevernes læreproces samt en vigtig del af elevernes udvikling af studiekompetencer.
Siden er opdateret af emu-redaktionen
Rettigheder:

Tekstindholdet på denne side må bruges under følgende Creative Commons-licens - CC/BY/NC/SA Kreditering/Ikke kommerciel/Deling på samme vilkår. Creative Commons-licensen gælder kun for denne side, ikke for sider, der måtte henvises til fra denne side.
Billeder, videoer, podcasts og andre medier og filer på siden er underlagt almindelig ophavsret og kan ikke anvendes under samme Creative Commons-licens som sidens tekstindhold.