Trin 3 - Løbende opfølgning

Formålet med løbende opfølgning på elevens fagsprogli­ge udvikling samt kommunikations- og læringsstrategier er todelt:

• For det første skal opfølgningen skabe et kvalificeret udgangspunkt for den løbende tilrettelæggelse af ele­vens undervisning, så undervisningen imødekommer elevens forudsætninger og behov.
• For det andet skal opfølgningen sikre, at elevens over­gange fra undervisning i dansk som andetsprog – basis til undervisning i dansk som andetsprog – supple­rende, samt elevens løbende indslusning i almenun­dervisningen, sker i overensstemmelse med elevens kompetencemæssige udvikling. Derfor foregår den løbende opfølgning også på tværs af alle elevens fag og involverer alle elevens undervisere.

Vejledning og skemaer kan bruges til at følge elevernes progression. Der findes skemaer både til enkelte elever og gruppe, samt skemaer der kan bruges til teamets evaluering og planlægning.

Herunder finder du materialets opfølgningsskemaer i fire forskellige versioner til trin 3.

Hvilken version, I vælger at arbejde med, er afhængig af følgende: 

• Om I skal lave opfølgning på flere elever i den sam­me undervisningssituation eller én elev i en eller flere undervisningssituationer.
• Om eleven/eleverne modtager undervisning i dansk som andetsprog – basis, eller dansk som andetsprog – supplerende.

På siden her findes også statussamtaleark, som kan benyttes, når I i teamet skal evaluere elevens progression. Statussamtalen følger op på arbejdet med opfølgnings­skemaet og har til formål at skabe videndeling om den enkelte elevs udvikling på tværs af fag og dermed på tværs af elevens undervisere.